Zum ersten Überblick
Unser Projektposter
Worum es geht …
Health Literacy unterrichten
Zweijähriges Kooperationsprojekt
In einem zweijährigen Kooperationsprojekt haben wir, auf Grundlage von Literaturrecherche, Bedarfs- und Bedürfniserhebungen sowie Netzwerktreffen mit Lehrenden, eine Lehrplanempfehlung für den Themenbereich Gesundheitskompetenz erarbeitet. Auf Basis einer Evaluation von Modellklassen, in verschiedenen Ausbildungsberufen für nichtärztliche Gesundheitsberufe, wurden die Empfehlungen überprüft und weiter optimiert. Die konkreten Lernfelder und Curriculabeschreibungen können Sie der Seite "Curriculum" entnehmen.
Umfassender Zugang
Für einen umfassenden Zugang zur Implementierung des Themas Gesundheitskompetenz in die Lehrpläne von Gesundheitsberufsausbildungen, haben wir Expertinnen- und Experteninterviews mit Fachleute aus dem Bereich der sozialen Arbeit, Sozialpsychologie und der Soziologie mit einbezogen.
Orientierung erleichtern
Mit der Webseite möchten wir Lehrenden, an Ausbildungseinrichtungen für nichtärztliche Gesundheisberufe, eine Orientierungshilfe an die Hand geben. Auf Basis von sieben Lernfeldern haben wir dafür konkrete Beschreibungen für Lerninhalte, Lernziele und Literatur-/Linkquellen zusammengestellt, die einen schnellen und praxisbezogenen Überblick für den Lehralltag ermöglichen.
Customers reviews | Werkschau vom 14.11.2018 im Schloss Urstein
Was Teilnehmer*innen unserer Ergebnispräsentation sagen:
Our story
Unser Fokus
Therapeutische, gesundheitsfördernde und präventive Maßnahmen lassen nur dann einen langfristigen Erfolg erwarten, wenn sie einerseits auf die bestehende Gesundheitskompetenz (Health Literacy) des Einzelnen eingehen und zugleich die dafür notwendigen strukturellen Voraussetzungen im Gesundheitssystem verbessern.
Mit unserem Projekt leisten wir einen wichtigen Beitrag zur Integration der Gesundheitskompetenzforschung in die berufliche Ausbildung von Gesundheitsfachleuten. Einen besonderen Fokus haben wir dabei auf Berufsgruppe der Gesundheits- und Krankenpflege gerichtet. Sie stellt die größte Berufsgruppe unter den nichtärztichen Gesundheitsberufen dar.
Babette Grabner
Projektleitung
Die Stärkung von Gesundheitskompetenz ist einerseits eine Frage der Entwicklung persönlicher Fähigkeiten, andererseits aber auch stark abhängig von den Umgebungsanforderungen an diese Fähigkeiten. Verhalten und Verhältnisse stehen hier in einer engen Wechselbeziehung. Eine zu enge Fokussierung auf den Aspekt des individuellen Informationsmanagements würde dabei die große Palette der sozioökonomischen, kulturellen und umweltbezogenen Einflussfaktoren leicht übersehen. Wir haben uns in unserem Projekt daher auch an Definitionen des Gesundheitskompetenzbegriffes orientiert, welche die Bedingungen von Gesundheit nicht aus dem Auge verlieren. Die Lehrplanungsempfehlung wurde damit entsprechend umfangreicher. Allerdings hoffen wir auf diese Weise einer Subjektivierung von Gesundheitskompetenz, etwa in Form veralteter CAP-Modelle, erfolgreich begegnen zu können.
Thomas Michael Haug
Gesundheitspädagogische Leitung
Our about
Die Roadmap ...
Unsere Roadmap für das Jahr 2017 – im Fokus standen eine Bedarfsanalyse, eine Bedürfnisanalyse sowie die Herausarbeitung von curricularen Kernthemen.
Unsere Roadmap für das Jahr 2018 – im Fokus standen das Prototyping von exemplarischen Unterrichtsinhalten sowie die Evaluation in Modellklassen.
Der direkte Weg zu unseren Lehrplanempfehlungen:
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die Zusammensetzung der Projektmitarbeiter*innen
Unser Kooperationsnetzwerk
Das Projekt wurde durch den
Gesundheitsförderungsfonds Salzburg
finanziell ermöglicht.